Как обеспечить устойчивость успешных практик, реализованных в рамках ПСВ

1 июля 2026 года состоялся открытый и важный разговор о будущем образования. Эксперты, педагоги, представители власти и общественные деятели обсудили, как сделать так, чтобы полезные школьные инициативы не заканчивались вместе с внешним финансированием, а становились прочной, естественной частью жизни региона. Главной темой встречи стало то, как превратить школу из закрытого мира учебников в настоящий социальный лифт для каждого ребёнка.

Проблема, которую решают такие проекты, знакома многим педагогам и родителям. Часто школьники учат предметы, но слабо представляют, как эти знания пригодятся в реальной жизни. На Камчатке, например, статистика показывала, что около 12% выпускников не продолжали обучение и не получали профессию, а многие старшеклассники просто не знали о перспективах работы в родном крае в таких сферах, как туризм, рыболовство, судоремонт или энергетика. Ответ на этот вызов оказался простым, но очень действенным: нужно открыть двери школы для внешнего мира и показать детям реальные возможности.

Руководитель камчатского проекта Антон Кухарев поделился впечатляющими результатами этой работы. За три года в 28 школах Елизовского и Мильковского районов, а также Петропавловска-Камчатского, подход кардинально изменился. Вместо лекций для учителей команда начала работать напрямую с детьми и педагогами в формате совместного дела. Итог говорит сам за себя: 85% учеников успешно защитили свои «жизненные проекты», а 83% выпускников школ-участниц теперь уверены в выборе профессии. Для сравнения, в среднем по краю этот показатель составляет 60%. Защита проекта перестала быть формальным экзаменом и превратилась в настоящую профориентационную консультацию, где ребята получают живые советы от реальных работодателей, представителей колледжей и вузов. Более того, почти половина выпускников изменила своё мнение о возможностях карьеры на Камчатке в лучшую сторону.

Опыт Камчатки полностью подтверждается практикой других регионов. Как отметила Алевтина Ксенофонтова, программный директор Благотворительного Фонда «Система», руководитель аналогичного проекта в Костромской области, настоящие перемены начинаются, когда педагоги и родители своими глазами видят современное производство. Обычные экскурсии на предприятия развеивают старые мифы о непривлекательности рабочих профессий, и родители сами начинают советоваться с детьми о перспективах работы на местных заводах. В свою очередь, эксперт НИУ ВШЭ Иван Иванов, участник проекта социального воздействия в Республике Саха (Якутия), подчеркнул, что успех приходит только тогда, когда новая практика становится понятной и удобной для самой школы, а не остается чужеродным «проектом сверху», который исчезает после ухода кураторов.

Участники дискуссии пришли к выводу: чтобы инновации прижились, недостаточно просто провести несколько ярких мероприятий. Нужны три надежные опоры. Первая — это подготовка конкретных людей, чей опыт и энтузиазм двигают дело вперед. Вторая — создание местных поддерживающих структур, как это уже сделано на Камчатке на базе Центра опережающей профессиональной подготовки. Третья — понятные правила игры. И здесь есть хорошие новости: модель проектной деятельности планируется закрепить в качестве регионального компонента профориентации, а выпускники, успешно защитившие свои проекты, теперь получают дополнительные баллы при поступлении в местные колледжи и вузы.

Впереди у участников проекта новые важные этапы. Уже в сентябре состоится онлайн-встреча для обсуждения первых реальных траекторий выпускников с привлечением независимых оценщиков. А осенью на Камчатке пройдет большая очная встреча с участием губернатора, родителей и педагогов. Главная цель этого движения остается неизменной: сделать так, чтобы каждый подросток, независимо от его стартовых условий, мог найти своё место в жизни, получить востребованную профессию и увидеть реальные перспективы для развития в родном регионе.