Учите, обсуждайте, применяйте — вместе с детьми.
мы развиваем три вида грамотности
Подробнее о цифровой грамотности в видео по ссылке.
Подробнее о правовой грамотности в видео по ссылке.
Подробнее о финансовой грамотности в видео по ссылке.
- КейсКак платить за онлайн-курсы безопасноОписание🔍 Проблема: хотел купить курс по дизайну, не знал, можно ли доверять сайту.
🧩 Что сделал: проверил отзывы, нашёл официальную страницу, оплатил через защищённую систему.
📘 Чему научился: как проверять надёжность сайтов и не попасться на мошенников. - КейсХотел устроиться — но предложили серую зарплатуОписание🔍 Проблема: устроился подработать, но предложили получать деньги «в конверте».
🧩 Что сделал: поговорил с родителями, понял риски, отказался. Позже нашёл место с официальным оформлением.
📘 Чему научился: что такое «трудовой договор» и зачем он нужен даже подростку. - КейсХочу новый телефон — коплю самОписание🔍 Проблема: не хотел просить у родителей — решил накопить.
🧩 Что сделал: завёл копилку, начал подрабатывать, сравнивал цены и искал скидки.
📘 Чему научился: что такое финансовая цель и как к ней идти постепенно.
Исследование помогло понять, в каких реальных ситуациях подросткам нужны правовые и финансовые навыки
🔎 Подробнее о целях и результатах рассказывает Александра Михайлова, старший научный сотрудник и руководитель Лаборатории проектирования содержания образования Института образования НИУ ВШЭ
В рамках Проекта социального воздействия провели исследование: у подростков спрашивали о случаях из жизни, где им приходилось разбираться с деньгами, документами, работой, выбором школы и профессии.
Речь не шла о сухих терминах. Подростки рассказывали реальные истории, где без знаний в области финансов и права было бы сложно справиться.
Что показало исследование?
- Многие подростки начинают подрабатывать ещё до окончания школы. Это может быть официальная работа или неформальная занятость.
- Встречаются ситуации, когда ребята требуют с арендодателей заключить договор, а не просто договариваются «на словах».
- Некоторые подростки рассказывали, как меняли школу — и воспринимали это спокойнее, чем выбор профессии после 9 или 11 класса.
Почему это важно?
Такие примеры можно использовать на уроках, чтобы объяснять школьникам, как финансовая и правовая грамотность помогает в жизни. Если подросток узнаёт в задании себя или своих друзей — он воспринимает материал по-другому. Это не абстрактные темы вроде «что такое налог», а настоящие истории: работа, жильё, документы, переводы между школами, семейные трудности.
Что планируется дальше?
На основе этих ситуаций создаются учебные материалы для школ — с понятными примерами, основанными на жизни местных подростков. Это поможет:
- сделать уроки ближе к реальности;
- повысить интерес у детей;
- и главное — дать знания, которые пригодятся.
Что стоит знать родителям и учителям
- Подростки уже вовлечены в «взрослые» ситуации — и важно, чтобы они были к ним готовы.
- Школьные предметы, которые учат разбираться в правах, деньгах и работе, становятся неотъемлемой частью воспитания.
- Настоящие примеры из жизни помогают говорить с детьми о сложном — понятно, спокойно и с уважением к их опыту.
- -1-Обучаем педагогов онлайн
Материалы курсов ПК
Профессиональные обучающиеся сообщества — это группы учителей, которые регулярно собираются (очно или онлайн), чтобы вместе обсуждать свою работу, делиться опытом, учиться друг у друга и искать лучшие способы обучать детей.
Особенно это важно, когда речь идет о развитии грамотностей — например, умение думать критически или пользоваться цифровыми технологиями. Вместе работать проще: один учитель может показать удачный прием, другой — предложить интересное задание, а третий — помочь разобраться с трудными темами. Такие сообщества делают обучение живым и практичным, даже если школа находится в отдалении.
1. Создание школьной команды — сформируйте междисциплинарную команду педагогов, включающую учителей различных предметов и администрацию школы
2. Разработка программы — составьте комплексный план внедрения элементов правовой и финансовой грамотности в учебный процесс с учетом возрастных особенностей учащихся
3. Интеграция в предметы — определите возможности включения элементов правовой и финансовой грамотности в различные учебные дисциплины
4. Внеурочная деятельность — организуйте кружки, клубы и проектные группы по финансовой и правовой грамотности
5. Практико-ориентированный подход — используйте кейсы из реальной жизни, деловые игры и практические задания для формирования навыков
6. Взаимодействие с родителями — проводите тематические родительские собрания и совместные мероприятия для повышения грамотности всей семьи
7. Сотрудничество с профессионалами — приглашайте юристов, финансистов и других специалистов для проведения мастер-классов и лекций
8. Участие в конкурсах — мотивируйте учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах по финансовой и правовой грамотности
9. Цифровые ресурсы — используйте современные образовательные платформы и приложения для повышения интереса учащихся
10. Мониторинг результатов — регулярно оценивайте эффективность внедряемых мероприятий и корректируйте программу
11. Использование регионального контекста — включайте в образовательный процесс примеры и ситуации, связанные с экономикой, правовой системой и культурными особенностями Камчатского края
12. Обмен опытом — организуйте регулярные встречи педагогов для обмена успешными практиками и методическими находками
Наш опыт показывает, что системный подход к внедрению правовой и финансовой грамотности в образовательный процесс с учетом региональной специфики позволяет не только повысить уровень знаний учащихся в этих областях, но и сформировать у них ключевые компетенции, необходимые для успешной адаптации в современном обществе и активного участия в социально-экономическом развитии Камчатского края.
ниже базового – базовый – выше базового
42% учителей успешно смогли интегрировать полученные знания в свою практику
57% учителей положительно оценивают результативность работы в команде (профессиональном обучающемся сообществе)
94% педагогов увидели изменения в учащихся, участвующих в проектной деятельности: активность, навыки коммуникации, интерес к профессиям