Преодоление школьной неуспешности подростков
Институт образования НИУ ВШЭ
Программа поддержки школ Камчатского края
Мы различаем понятия «неуспешность» и «неуспеваемость»
Школьная неуспеваемость (академическая \ образовательная неуспеваемость) – кратковременное или устойчивое отставание обучающегося в усвоении учебных программ.
Школьная неуспешность – нежелание или неспособность обучающегося выполнять требования образовательной программы. Признаки такого неблагополучия: длительные пропуски занятий, отсутствие мотивов обучения или сопротивление, трудности в развитии, формировании учебных навыков, включения в общую учебную деятельность, проблемы в общении, неспособность освоить учебную программу или овладеть своим поведением.
Школьная неуспеваемость (академическая \ образовательная неуспеваемость) – кратковременное или устойчивое отставание обучающегося в усвоении учебных программ.
Школьная неуспешность – нежелание или неспособность обучающегося выполнять требования образовательной программы. Признаки такого неблагополучия: длительные пропуски занятий, отсутствие мотивов обучения или сопротивление, трудности в развитии, формировании учебных навыков, включения в общую учебную деятельность, проблемы в общении, неспособность освоить учебную программу или овладеть своим поведением.
Для преодоления неуспешности мы видим две взаимосвязанные стратегии
1. Включение ученика в продуктивную деятельность в рамках внеучебной/воспитательной работы
абота со школьной неуспешностью через развитие личностных качеств у ребят, активное включение в общешкольные дела и продуктивную деятельность, системная воспитательная и профориентационная работа, вовлечение родителей.
Ключевой результат: развитие позиции ученика и опыт успешной внеучебной деятельности в школе.
Ключевой результат: развитие позиции ученика и опыт успешной внеучебной деятельности в школе.
2. Вовлечение ученика в работу на уроке для повышения учебных результатов
Приемы восстановления мотивов учения, включения в учебную деятельность на уроке через работу микрогрупп, наставничество, дополнительную академическую поддержку.
Ключевой результат: развитие учебных мотивов и компетенций через включенность в работу в классе.
Ключевой результат: развитие учебных мотивов и компетенций через включенность в работу в классе.
Предлагаем два варианта освоения
Очно
Работаем отдельно на площадках в Петропавловске-Камчатском, Елизово и Мильково
График и канал коммуникации в телеграме
Работаем отдельно на площадках в Петропавловске-Камчатском, Елизово и Мильково
- Первая сессия - 23 сентября - 3 октября
- Октябрь - ноябрь - дистанционные консультации
- Вторая сессия - 8 - 19 декабря 2025
- Январь - апрель - дистанционные консультации
График и канал коммуникации в телеграме
Дистанционно
Курс для управленцев «Реализация и оценка эффективности сетевых образовательных программ для преодоления школьной неуспешности в условиях Камчатского края»
Курс для педагогов «Вовлечение родителей для поддержки благополучия обучающихся и преодоления школьной неуспешности в условиях Камчатского края»
Курс для управленцев «Реализация и оценка эффективности сетевых образовательных программ для преодоления школьной неуспешности в условиях Камчатского края»
- Станет доступен после 15 октября 2025
Курс для педагогов «Вовлечение родителей для поддержки благополучия обучающихся и преодоления школьной неуспешности в условиях Камчатского края»
- Станет доступен после 15 октября 2025
Контакты преподавателей
Аникеев Максим Владимирович
канд.пед.наук, разработчик образовательных систем, методист
канд.пед.наук, разработчик образовательных систем, методист
Кухарев Антон Иванович
исполнительный директор проекта,
ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ
исполнительный директор проекта,
ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ